Gestão de Mídias

1.Introdução

As novas tecnologias orientam para o uso de uma proposta diferente de ensino, com possibilidades que apenas começamos a visualizar. Elas levam em consideração a utilização das Tics no processo de ensino e aprendizagem, mas com perspectivas diferenciadas.
Inicialmente é preciso considerar e definir que tipo de educação se deseja desenvolver e que tipo de educando se pretende formar. E assim, identificar as tecnologias que melhor se enquadram ás propostas educativas da instituição de ensino.
Essas definições reordenarão no projeto pedagógico os objetivos educacionais de curto e longo prazo. Novas metas e metodologias, novos procedimentos pedagógicos e novas formas de avaliação devem ser definidos para o acompanhamento dos resultados e a determinação dos ajustes necessários para atingir uma aprendizagem ampla, constante e desafiadora para todos os que se predispõem a enfrentar a utilização dos novos meios tecnológicos de comunicação numa perspectiva pedagógica transformadora.
O principal desafio oriundo da introdução das novas tecnologias de comunicação e informação nas instituições educacionais diz respeito a reorganizações gerais que vão da formação de novos grupos de educandos e educadores que atendam aos interesses e objetivos da nova lógica educacional, até a reformulação do espaço físico de ensino e aprendizagem presenciais (salas ambientes, laboratórios) e a distância. São exigidas novas formas de decisão, mais rápida e menos burocrática, garantindo maior autonomia aos segmentos da instituição para tomarem decisões na velocidade requerida pelas redes.
Para a efetivação dessas possibilidades digitais é necessário um novo tipo de gestão, administrativa, financeira e pedagógica que engloba todos os setores da escola, a fim de prepará-la para desenvolver uma pedagogia inovadora.





Referências Bibliográficas

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